Le spectacle de Noël

Samedi 18 décembre 2010, nous sommes allés à la salle des fêtes pour présenter notre spectacle de Noël que nous avions préparé avec la classe de 6^e C.

Le thème général de notre spectacle était « Le cinéma ». Nous, nous avons travaillé sur le cinéma muet. Nous avons donc réalisé la première partie du show.

Avant tout, nous sommes arrivés plus tôt parce que Madame devait nous maquiller et nous coiffer en classe. De plus, nous devions nous habiller en noir et blanc.

Après, nous sommes entrés sur scène et nous avons débuté le premier chant, tous ensemble.

Puis, Laurel (Logan) et Hardy (Amaury) sont arrivés et nous avons repris en cœur leur chanson.

Ensuite, les visages, les miroirs et les robots ont effectué leur représentation.

Enfin, nous avons quitté la salle des fêtes et nous sommes allés manger au Casino. Nous avons pu déguster une délicieuse raclette et un dessert préparé par plusieurs parents.

Malgré les petits problèmes techniques que nous avons connus durant le spectacle, nous nous sommes super bien amusés, c’était très chouette.

Wendy, Esther et Manon M. (5D)

Les répétitions du spectacle de Noël

Dès la fin du mois de novembre, nous avons commencé à effectuer, chaque mercredi, des répétitions pour notre spectacle de Noël. Celles-ci se sont déroulées dans divers endroits de l’école : classe, salle de gymnastique...

La classe de 6^e C nous a accompagnés durant cette longue préparation.

Le tout premier mercredi, nous sommes allés au local d’éveil pour visionner plusieurs vidéos concernant le cinéma muet. Après cela, nous y voyions déjà plus clair.

Après, nos deux institutrices ont créé quatre catégories bien différentes les unes des autres (les miroirs, les visages, les robots, Laurel et Hardy).

Au départ, tout le monde répétait tout, mais, après, il a fallu décider qui présenterait quoi, car il était impossible que tout le monde participe à tout, il n’y avait pas assez de place sur scène pour y mettre 39 enfants.

Nos répétitions se sont déroulées avec succès malgré l’absence de quelques élèves peu avant le spectacle. Heureusement, la joie et la bonne humeur étaient de la partie !

Logan, Amaury, Djabrail et Ismaël (5D)

Le vendredi 24 décembre 2010, nous étions rassemblés en classe pour fêter Noël à notre façon. Nous étions peu nombreux, car les chutes de neige ont empêché certains de se rendre à l’école.

Nous avions prévu d’échanger des cacahuètes et de partager un apéritif.

Nous avons décidé d’offrir notre cadeau à la rentrée, le 10 janvier, car la moitié de la classe était absente.

Cependant, nous avons pris l’apéritif tous ensemble. Chacun avait apporté une boisson, un chips, des cacahuètes, du saucisson, des boulettes... Nous nous sommes régalés.

Après, nous avons regardé un film.

Le lundi de la rentrée, nous avons enfin échangé nos fameuses cacahuètes. Pour éterniser ce moment, madame Andrien a pris des photos.

C’était une très bonne idée et nous nous sommes bien amusés tous ensemble.

Ezgi, Marie et Dafina (5D)

La venue de saint Nicolas

Le lundi 6 décembre, saint Nicolas nous a rendu visite à l’école. Il était accompagné de personnages de Walt-Disney lorsqu’il a fait irruption dans la cour de récréation.

Cette journée était une journée récréative. Tout d’abord, le matin, nous étions répartis en différents groupes. Nous sommes allés voir un film et nous avons participé à différentes activités durant lesquelles chaque groupe était accompagné d’un enseignant.

Ensuite, à 12h30, saint Nicolas est arrivé dans la cour. Les élèves de 6^e C jouaient le F.B.I. et encerclaient saint Nicolas et ses compagnons afin de les protéger.

Après, par année, nous sommes descendus à la salle de gymnastique pour lui présenter une ou deux chansons. Il a offert à chacun un sachet de friandises.

Pour terminer la journée, nous avons joué à des jeux de société tout en dégustant ce que nous venions de recevoir.

Nous nous sommes tous bien amusés, car on a appris à mieux connaitre les enfants des autres classes avec qui nous étions dans les groupes le matin. C’était une chouette journée !

Manon G., Clara, Alice et Clotilde (5D)

Suite à la découverte quotidienne de nouveaux mots de vocabulaire, nous avons appris ce qu’est une « charade ». Nous avons décidé d’en créer par groupes de deux.

Voilà le résultat...

1. Wendy et Esther, 5D

• Mon premier est la troisième lettre de l’alphabet.

• Mon deuxième est un petit mot-lien qu’il ne faut pas confondre avec le verbe « avoir ».

• Mon troisième est un déterminant article défini au masculin singulier.

• Mon quatrième est la quatorzième lettre de l’alphabet.

• Mon troisième veut dire « trois » en néerlandais.

• Mon sixième est la terminaison des verbes à l’infinitif du premier groupe.

• Mon tout se trouve sur la porte pour connaitre les anniversaires.

Solution :

 c – à – le – n – drie – er

 Calendrier

2. Ismaël et Djabraïl, 5D

• Mon premier est la treizième lettre de l’alphabet.

• Mon deuxième est une « batte » sans sa première lettre.

• Mon troisième est une maison sans les quatre dernières lettres.

• Mon quatrième est le bruit que fait l’horloge.

• Mon tout rassemble la géométrie, les mesures, les calculs et les problèmes.

Solution :

 m – atte – ma – « tic »

 Mathématique

3. Mathieu et Cédric, 5D

• Les filles adorent lorsqu’on met mon premier dans le bain.

• Les dalmatiens sont remplis de mon deuxième.

• Mon tout pousse sur le visage des hommes.

Solution :

 mousse – taches

 Moustache

4. Joris et Logan, 5D

• Mon premier est l’endroit où les bateaux se garent.

• Mon deuxième est la cinquième lettre de l’alphabet.

• Mon troisième est le verbe « mentir » à la troisième personne du singulier de l’indicatif présent.

• Mon quatrième est une boisson très saine, plate ou pétillante.

• Mon tout est un objet accroché au mur de la classe.

Solution :

 port – e – ment – eau

 Porte-manteau

5. Jérôme et Guillaume, 5D

• Mon premier est les trois premières lettres d’un très grand rapace.

• Mon deuxième est le contraire de « non ».

• Mon troisième est « fille » sans « fi ».

• Mon tout est utilisé pour coudre.

Solution :

 aig – oui – lle

 Aiguille

6. Marie et Manon M., 5D

• Mon premier est le cousin du cheval.

• Les oiseaux habitent dans mon second.

• On boit dans mon troisième.

• Mon dernier est le masculin de « biche ».

• Mon tout se fête chaque année.

Solution :

 âne – nid – verre – cerf

 Anniversaire

7. Amaury et Arno, 5D

• Mon premier est un mot anglais qui veut dire « gros ».

• Mon deuxième est un synonyme de « sot ».

• Mon troisième est la vingtième lettre de l’alphabet.

• Mon tout est une légende.

Solution :

 big – fou – t

 Bigfoot

8. Clara et Alice, 5D

• Mon premier est la première syllabe de « athlète ».

• Mon deuxième est le contraire de « vite ».

• Mon troisième est une petite bête qui suce le sang des animaux de compagnie.

• Mon tout est l’océan qui se situe entre l’Amérique et l’Afrique.

Solution :

 ath – lent – tique

 Atlantique

9. Dafina et Ezgi, 5D

• Mon premier est semblable à un bus.

• Je pose mon assiette sur mon deuxième.

• Mon tout est un synonyme du mot « mallette ».

Solution :

 car – table

 Cartable

10. Alexandre et Jad, 5D

• Mon premier est la moitié de « papa ».

• Mon deuxième déteste les chats.

• Mon troisième est un mauvais temps.

• Mon tout couvre ma tête.

Solution :

 pa – rat – pluie

 Parapluie

11. Clotilde et Manon G., 5D

• Mon premier est le verbe « partir » à la première personne du singulier de l’indicatif présent.

• Mon deuxième est la première syllabe du mot « fumée ».

• Mon troisième est la treizième lettre de l’alphabet.

• Mon tout séduit les filles.

Solution :

 pars – fu – m

 Parfum

Durant le mois de novembre, les classes de 5^e se sont rendues à Charneux pour vivre ensemble une retraite dont le thème était « l’Eucharistie ». Un des objectifs était d’apprendre à vivre ensemble pour mieux se connaitre. Nous y sommes allés en deux groupes : d’abord, les 5^e A et 5^e B puis, les 5^e C et nous, les 5^e D.

Le mercredi, nous sommes partis le matin en voiture avec nos parents, mais nous avions rendez-vous à Val-Dieu avec notre institutrice qui nous attendait pour parcourir le reste du trajet à pied. Nous avons marché pendant un petit temps puis, nous sommes arrivés au Domaine des Fawes.

Nous nous sommes installés dans nos dortoirs : les filles d’un côté, les garçons de l’autre.

Durant ce séjour, nous avons participé à beaucoup d’activités. Plusieurs jeux consistaient à récolter des renseignements qui nous ont permis de trouver la clé d’un coffre qui contenait des ingrédients pour fabriquer du pain.

Le pain a servi pour la célébration que nous avons vécue à la fin de notre séjour. Cette messe était différente de celles auxquelles nous avons l’habitude d’assister. Nous étions tous assis autour d’une nappe posée sur le sol. Sur celle-ci, nous avions collé des étoiles et posé des petites bougies. Le prêtre chantait beaucoup avec nous.

Nous avons passé un excellent séjour qui nous a appris pas mal de choses et qui nous a permis de mieux nous connaitre.

Guillaume, Mathieu, Cédric et Alexandre (5D)

Le vendredi 22 octobre, nous sommes partis de l’école à pied pour participer à « Courir pour la forme » au hall omnisports de Visé. Madame Lehane et madame Andrien nous ont accompagnés pour nous supporter.

Avant de nous rendre au hall, durant plusieurs semaines, nous nous sommes entrainés à courir avec notre professeur d’éducation physique.

Une fois sur place, les filles se sont échauffées sur le terrain de rugby. Ensuite, elles ont couru. Puis, nous, les garçons, nous nous sommes entrainés et nous avons couru aussi.

Nous avons atteint notre objectif qui était de ne pas nous arrêter.

À l’arrivée, nous avons reçu un sachet contenant un biscuit et une bouteille d’eau.

C’était super bien organisé. Les étudiants qui nous entrainaient sur place étaient très gentils. Une chose moins positive est que beaucoup d’enfants poussaient les autres pendant la course.

Jad, Joris, Jérôme et Arno (5D)